识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,我们利用韵语特点,采用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,结合学生的生活经验,引导学生运用多种方法识字,抓住各种机会主动识字,做到识用结合。同时依据教材图文并茂,内容活泼形象的特点,结合学生年龄特点,以富有情境的图画,多种形式的朗读,特定的角色扮演,加上动手的操作为载体,激发学生识字的兴趣,发展学生的语言,启迪孩子的灵性!在多种策略的融合中快乐地识字,做到润物细无声的效果,达到阅读与识字的双促进。
韵语识字 快乐创想——一年级下册第五单元韵语识字教学策略与课例观摩
阅读: 发布时间:2017-03-22 15:35:12 来源:人教网
提示:建议使用IE浏览器
频道本月排行
- 12《打电话》教学反思与点评
- 11《打电话》
- 11《狐狸和乌鸦》教学反思与点评
- 11《人之初》教学反思与点评
- 11《狐狸与乌鸦》
- 9作者简介1
- 8《动物儿歌》教学反思与点评
- 8单元教材分析
- 8课程介绍
- 8作者简介2