主题简介

该课程是以现行人教版教科书为文本,依据《语文课程标准》,指导四年级学生运用连结策略为主要学习策略进行的阅读教学活动。其目的是为了提高教师阅读教学能力,提高学生的阅读乐趣及阅读理解能力。
据了解,很多小学语文教师以字词教学为主,而且是以全班一起进行教学为主。至于阅读教学策略教学,所占时间比例偏低,更有老师不知阅读教学策略为何物?为什么要教阅读策略?简单地说,阅读能力是要学习才得到的。其过程不仅要有丰富的阅读材料,还要有阅读策略的指导,只有这样,才能透过阅读帮助学生对所读材料有较深度的思考。
引导什么?如何引导?是老师常提出的问题。本课程将连结策略贯穿始终,既要唤起学生将正在读的内容与长期记忆的经验知识相连结,还要培养学生对文章整体的结构感,使阅读达到连贯性进而理解。不过,如何将连结策略化为教学,是需要有教室现场的研究。因此,通过六节课例,即连结策略指导课、单元导读课、阅读体验课、阅读成果展示课、群文阅读和整本书阅读,把阅读理解策略化成可以执行的步骤,以便老师们学习和借鉴。

阅读: 发布时间:2016-06-16 16:44:34   来源:人教网

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