阅读资料3:李玉贵—《两只手套》课堂实录

台湾名师李玉贵的课堂气氛活泼自由,展示独特的魅力,让御道街小学四年级的学生们都不愿意下课离开了。在李老师温柔的语调中,学生们能够充分地表达、想象和思考,放开了拘束,自信地举手发言,在课堂上发出不同的声音。以下是李玉贵老师执教《两只手套》的课堂实录:

   













 

(上图左为丁筱青老师,右为李玉贵老师)

(台北国语实验小学语文专科教师) 李玉贵同学们,开始上课。在40分钟内我们要完成很多的事情。今天要学的事情叫慢慢来,我们要慢慢地读文章,现在看文题《两只手套》。几个字?为什么?

 

学生一课题为什么叫两只手套。

 

学生二为什么两只手套不能改成一双手套?

 

李玉贵: 这位是阅读高手,用经验去思考,你去买袜子的时候,会说买两只袜子吗?语感很重要,为什么不叫一双手套?猜猜看。思考时外面很安静,其实心里很忙的。

 

学生: 也许是两只不同的手套。

 

李玉贵这位同学在猜测的时候非常谨慎,他说也许是两只不同的手套,可不可以说清楚一点,怎样的不同?

 

学生一:也许是有5个手指的,也许有一个是4只手指的。


   学生二:也许有一个是小婴儿的,有一个是老人的。


   学生三:也许有一个是大的,有一个是小的,一个是长的,有一个是短的。

 

李玉贵同学们说的不一样是有的,但这个地方是同一个人的两只手套。再来看文章,哪些句子让你比较有感觉,或者说有话想说,或者是印象比较深刻,把这些句子划下来。


文章内容:松鼠妈妈准备要生小宝宝了,可是还没有找到可以避风的地方。北风呼呼的吹着,松鼠爸爸很着急,他想找一个暖和的树洞,但是每个洞里都已经有松鼠了。松鼠爸爸从大树上跳下来,在雪地里,东找找,西看看。忽然,他踩到一个柔软的东西,仔细一看,原来是一只又大又厚的手套。他赶忙让松鼠妈妈躲进去。松鼠妈妈一连生下五只小松鼠。这五只刚出生的小宝宝在手套里钻啊钻的,钻进五根手指头里呼呼的睡起觉来。松鼠妈妈睡在宝宝们的身边,保护着他们。松鼠爸爸也想钻进手套里,可是里面实在太挤了,他只好在手套外面迎着风雪,用大尾巴盖在身上取暖。忽然,松鼠爸爸听见一阵脚步声,一个大男孩停在他面前,男孩戴着一只一模一样的手套。松鼠爸爸一看就明白了:这个大男孩掉了手套,他是来取回他的手套的。松鼠爸爸说: “谢谢你的手套。”“为什么要谢我的手套呢?”大男孩问。「因为我的五个宝宝和他们的妈妈正躲在里面呢!要不然,他们全都会冻死的。」大男孩问:「你怎么不进去呢?」松鼠爸爸说:「里面挤不下,我在外面帮他们挡风雪。」大男孩发现松鼠爸爸全身都是雪,他立刻脱下另一只手套,放在雪地上,然后带着微笑不声不响的走了。松鼠妈妈探出头来想谢谢他,只见男孩踩着雪,已经走远了。松鼠爸爸说:「好好保管这两只手套,明年春天,我们一定要送还给他。」松鼠妈妈说:「记得要带着孩子们一起去啊!」

 

李玉贵下面请同学们分组,两个人或者三个人一组,互相谈谈自己的想法。需要注意的是,首先大家要互相看着对方,并且互相微笑一下,别人在说的时候,你要注视他,如果有不懂的,你可以皱一下眉头,态度非常重要;二,请把你选的句子读出来,告诉你的同学为什么你觉得它重要。请开始。

 

李玉贵《两只手套》这篇文章在台湾教材中,是放在“有情天地”单元的,不管你圈的是哪一个句子,请看看它有情吗?出现了第几只手套,出现了几个角色?第一个是谁?松鼠爸爸。第二位呢?妈妈。那还有五个是谁?松鼠宝宝。不管你刚刚画了哪个句子,分别是谁对谁的爱,请告诉我?

 

学生爸爸爱妈妈,妈妈爱宝宝。松鼠妈妈睡在宝宝的身边,保护着他们。松鼠爱妈妈,其实爸爸也想钻在手套里,可是里面太挤,他只好在外面。

 

李玉贵: 第一只手套到底是什么爱?只有母爱吗?那母爱和父爱叫什么爱?

 

学生父母爱。

 

李玉贵是亲人之间的爱。下面很多虚线,你觉得会怎么发展?你觉得故事接下来会怎么发展?用写的也可以,就一分钟。我们要练习自己想,先不要听到别人的想法。

 

李玉贵下面谁要说一下?

 

学生一:后来有一个小男孩遇见了松鼠,于是把自己的手套给了他们。


   学生二:松鼠爸爸太冷了,出来找点食物给松鼠宝宝吃,然后松鼠爸爸在一棵树下面又发现了一只手套,第一只手套给五只宝宝睡,然后第二只手套妈妈和爸爸睡。


   学生三:第二天,爸爸便感冒了,躺在床上直打喷嚏,妈妈这下可急了,赶忙出去为爸爸找食物。又看见了一只手套,妈妈便把爸爸叫进了那只手套,让他暖和暖和。

 

李玉贵很好,他的妈妈很勇敢。下面有新的任务了,我发现你们都找到了第二只手套。那文章里有没有人没有第二只手套的?

 

学生一个农夫看到了这一家子,然后把他们带到了自己的家里,让他们过上幸福快乐的生活。

 

李玉贵下面请同学们把我刚发的材料,这两段接在刚刚读的文章下面,对照一下。请问,松鼠爸爸听见了什么?看见了什么?明白了什么?松鼠爸爸说了几句话?它的话重不重要,为什么重要?

 

学生很重要,因为他是发现第一只手套的松鼠。

 

李玉贵: 李老师告诉同学们,他的话对于他们一家人会不会被冻死太重要了,请问这个大男孩一定会把这只手套送给他们一家人吗?松鼠爸爸怎么说话非常重要,请你再读一次松鼠爸爸说的三句话,看看这只松鼠爸爸的智慧在哪里?

 

学生一:应该因为松鼠爸爸跟那个大男孩说了他家里的实际情况,大男孩被感动了,所以大男孩才会把他原来的手套和现在的手套都让给松鼠一家。


   学生二:因为松鼠爸爸一看就明白了,所以他想暗示小男孩,他的手套在他那儿。

 

李玉贵松鼠爸爸想告诉大男孩,手套在它那里,松鼠爸爸并没有把手套挡住,让小男孩不要看到。这样至少有一只手套挡风。他冒了一个险,跟小男孩说“谢谢你的手套”,谁知道他冒什么险?

 

学生如果松鼠爸爸告诉小男孩有一只手套在它那儿,小男孩可能会把那只手套拿回去。

 

李玉贵非常好,但是他非常的坦白,坦白需要什么?谁告诉我?我们人生也是一样,我们经常要面对这种情况。

 

学生: 坦白需要勇气。

 

李玉贵: 对,太不容易了。那我又提问了,谁读出它在跟大男孩要第几只手套?他讲话看起来很简单,但充满了智慧,而且他非常的勇敢,坦率地说手套就在我这儿,第二个他隐隐地在说,第一只手套对我们如此之重要,请读松鼠爸爸说的第二句话和第三句话。

 

学生这说明松鼠爸爸聪明,因为他说里面挤不下,我在外面帮他们挡风雪,就说明松鼠爸爸想让大男孩知道他在帮一家人挡风雪,让大男孩知道他爱宝宝,然后暗示小男孩把另外一只手套给他们。

 

李玉贵所以你们看,松鼠爸爸坦白了,他有了第一只手套,再要第二只手套,大男孩会不会给他呢?肯定会,不然肯定会很残酷。请问,第二只手套出现了吗?这是什么爱?对陌生人的关爱,爱家人以外的人,这叫怜爱。

 

李玉贵两只手套出现了,故事结束了吗?为什么没有?后面应该写点什么,松鼠爸爸跟小男孩感谢?

 

李玉贵接下来,请同学们想想,如果春天来了会发生什么事?这些小松鼠长大后会是什么样子?他们怎么找到那个大男孩?

 

学生一:顺着手套上面的气味去寻找。


   学生二:在附近找,如果找不着的话,可以去更远的地方找一找。


   学生三:可以顺着大男孩冬天来的方向去找。


   学生三:顺着脚印去找。


   学生四:大男孩还可能留下一点他身上的气味,松鼠可以顺着气味去找。

 

李玉贵: 脚印已经融化了,找不到了,这些都请同学们回去以后好好的思考一下,时间的关系,今天的课就上到这里,谢谢大家!

 

阅读: 发布时间:2015-08-11 10:26:02   来源:人教网

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