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日常生活模仿动作(韵律活动)

时间:2015-09-15 09:36:42

目标

1.熟悉律动的音乐,初步学习按音乐的节奏一拍—下地做生活模仿动作。

2.借助已有的生活经验,创编不同的日常生活模仿动作。

3.愿意接纳同伴的创编动作,在与大家共同活动中产生对同伴友好的情感。

准备

1.配合教学使用的、反映幼儿日常生活活动的相关用具3套,如洗脸的毛巾、牙刷、梳子等。

2.配套磁带《听音模仿动作》(乐曲)。

过程

1.有节奏地走步进教室

教师要求幼儿边走边吹号、边走边打鼓,坐下后拍手。

2.学习日常生活模仿动作

1)教师引导幼儿回忆刷牙、洗脸、梳头动作。

·教师出示牙刷,和幼儿一起讨论牙刷的作用。

·教师用牙刷演示刷牙动作(牙刷横在嘴边上下刷动),引导幼儿用手指扮牙刷做模仿刷牙的动作。

2)幼儿听教师哼唱音乐,练习一拍一下地做刷牙动作。

教师:我们一起来刷牙,看谁刷得最干净。

3)教师与幼儿共同听音乐做刷牙动作,教师用身体动作提示幼儿一拍一下地做动作。

4)启发幼儿创编其他日常生活动作。

教师:早上起来,我们还会做哪些事情?谁会用动作做做?

教师:谁来试一试洗脸的动作呢?

·个别幼儿尝试模仿洗脸,教师带领全体幼儿听音乐学做洗脸模仿动作,重点提醒幼儿合拍地做动作。

·教师引导全班幼儿为创编者鼓掌,鼓励幼儿创造性的表现,引导其他幼儿接纳、学习同伴的创编动作。

·可以按同样的方法练习梳头动作。

·教师与幼儿共同整理创编出的动作,在教师的带领下,教师哼唱音乐,幼儿按音乐的节奏做生活模仿动作。

·教师带领幼儿将刷牙、洗脸、梳头等动作连起来做一次,听一遍音乐做一个动作。

3.复习熟悉的音乐游戏

1)让幼儿自己提出游戏的内容。

2)教师与幼儿共同回忆游戏的玩法与规则。

3)在教师的提示下,幼儿玩游戏。

建议

1.本活动的内容较多,可分两次进行,第一次学习刷牙动作,第二次引导创编其他动作。

2.如果幼儿有观察的基础及一定的听音乐做动作的能力,教师可用哑剧的形式导人活动,教师做动作,让幼儿猜“这是在做什么?”然后与幼儿一起将动作与音乐相匹配。

3.幼儿能熟练地做单个的模仿动作后,可引导他们在一段音乐中将两个以上的动作连起来做,并引导幼儿用不同的方法记忆动作的内容和顺序,如按日常生活活动的顺序或按图片摆放的顺序。

4.请家长在家中引导孩子关注生活中的细节,并尝试用动作模仿,积累更多的创编动作的经验。

5.活动前,可在健康领域活动中进行相关的教育;可结合社会领域活动,培养幼儿自己的事情自己做的意识和技能;可在美术活动中让幼儿装饰、绘画生活用品,如毛巾、牙刷等,使幼儿对有关内容有所了解;在早操活动中,也可安排做日常生活方面的模仿操。

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