《和谐温馨的生活空间》教学设计

刘金华  黑龙江勃利县一中

 

一、教学目标

知识与能力:引导学生了解室内设计的不同风格,掌握居室色彩搭配的基本规律及要求。

过程与方法:在欣赏——分析——设计中画出室内装饰的纹样。

情感、态度价值观:使学生了解设计和生活的关系,培养学生善于观察、美化生活的增强对生活的热爱、提高生活的审美品位。

二、教学重难点

重点:室内设计色彩搭配的基本规律。

难点:掌握一种表现方法绘制纹样。

三、教学策略

和谐温馨的生活空间是系列教学内容,也是色彩搭配系列知识的组成部分,居室的美化过程很大程度是色彩的运用。通过本课的学习,首先了解不同风格的居室设计体现的不同人文气质,其次欣赏图片了解不同色彩搭配的居室给人营造的氛围是非常重要的,最后要让学生按色彩规律进行选择、搭配组合创造出不同的空间气氛,满足个性化的要求的居室环境。

四、教具准备

教师:课件、居室图片、色彩搭配卡片。

学生:相关资料  绘画工具。

五、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入阶段

欣赏:不同风格的室内设计图片

提问:室内设计的风格有什么不同?

观察讨论居室设计的风格~传统风格、现代主义风格、后现代主义风格、自然风格、混合风格

生活中实际的图片。

调动学生的学习兴趣。

发展阶段

1.室内设计除了有不同的风格还有它的基本要素。

空间要素——色彩要素——光影要素——装饰陈设要素——绿化要素。

2.展示不同色调的居室设计图片。

提问:哪种色调的居室你喜欢,谈你对它的理解?

让你设计书房,你会如何运用色彩搭配?

3.居室的色彩还可以什么来搭配---图片演示

结合图片观察分析总结

 

对比欣赏讨论居室色彩的不同搭配:冷色调给人沉稳、安定的感觉,而  暖色调给人热烈、奔放的感觉。

 

 

墙漆、壁纸、窗帘、灯光等。

学生对居室色彩搭配有了深刻的体验。通过对图片的分析,学生能探究出居室色彩搭配的基本规律。使本课的重点得以有效解决。

 

 

 

运用已知,进一步引导学生探究居室基调形成的原因。

探究阶段

装饰居室设计的纹样

手绘纹样

拓印纹样

教师演示纹样的构成

联系实际说出不同的装饰纹样设计。

学生动手体会。

动手实践,有了对创作的经验,为设计制作做准备。

实践阶段

结合自己的居室,设计墙饰纹样。

要求:色彩搭配符合居室整体的环境。

小组合作完成。

注意画面的整洁。

将已探究出的知识运用到实践中,使认识再一次升华。

展示交流

教师点评。

展示设计的墙饰纹样  学生自评、互评。

锻炼总结、归纳能力。

 

 

阅读: 发布时间:2015-06-01 13:52:56   来源:人教网

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