《装点居室》教学设计

杨爱霞  湖南师大附中

       一、教学目标

知识与技能:学习居室中细节装饰的作用及设计制作方法。

过程与方法:知道居室细节装点在居室设计中的重要性。

情感、态度和价值观:通过细节装点,进一步美化我们的生活空间。

二、教学重难点

教学重点:在室内功能规划和美化的过程中,如何进一步丰富和装点居室空间细节,使整个室内空间更富节奏美感。关注细节装饰,学习细节装饰的方法。细节是室内空间的点睛之笔,在案例作品赏析中,引导学生加强在这方面的认识和关注,并探讨细节装点方法。

 教学难点:如何运用细节装饰方法表现出更有新意的物品,装点美化室内空间。居室细节物品的装饰表现关系到的形式内容有物品的造型表现、色彩设计、图形构造等,在教学引导环节上如何才能到位是教学设计中要考虑的。

三、教学策略

 1.学生的视觉感知状态如果达不到,兴趣也很难培养起来,没有了兴趣,也就更难激发创新精神。对于室内细节物品装点的重要性,要引导学生充分赏析经典案例作品,感受其带给人的视觉美感,并产生对室内装饰品的喜爱之情和设计冲动。在教学引导和方法学习上,教师要善于选择典型案例作品,引导学生自主探讨和发现,并主动获取相关知识。

     
2.在教学活动设置方面,以DIY形式呈现,让学生自主动手做做居室中实用而又有趣的物品。制作过程中引导学生尝试用各种不同材料和不同方式方法大胆表现。通过学生亲手制作的室内装饰品,培养学生热爱生活,用自己双手创造美好生活的情感。

 四、教学过程

教学内容:《装点空间》

年级

八年级

下册

执教

杨爱霞

 

教学程序

教学活动(含过程与方法)

设计目的和说明

 

1.教学引导:对比赏析,室内装饰品在室内设计中的作用  

展示两张有装饰品和没有装饰品的图片进行对比,引导学生从视觉美感上比较分析。提出问题:室内装饰品在室内设计中有什么作用?

小结:漂亮的居室离不开细节的装饰

对比赏析,提出问题,引起对居室细节装点的关注

2.欣赏与交流

教师出示在室内装点上比较成功的经典案例,引导学生探讨和交流:设计师是如何用细节装点室内空间的?

小结:可以利用家中的废旧布料等材料对家中的现有物品进行装饰、美化,在保留其实用功能的同时,表现出能带给我们愉悦审美享受的视觉形象。

室内装点细节导向与锁定内容:居室中的靠垫

在案例作品赏析中进一步引导学生关注室内细节装点,激发兴趣,铺垫教学

3.居室中的细节:靠垫

靠垫物品体积虽小,但在装点居室中有着“画龙点睛”的作用。它使我们的居家生活更加舒适、美观、便利。

1)靠垫的造型:方形、圆形、、不规则图形等。各种造型的靠垫既实用,又充满情趣。

材料:棉、麻、丝、毛及人造材料等。

2)根据室内风格的不同选择不同的靠垫,营造不同的居室空间氛围。

根据例图引导学生了解不同的靠垫适合放在不同风格的房间里。如古典、自然、现代、后现代等各种风格。如稳重、温馨、明快、文雅等各种氛围。

3)有的靠垫自身带有图案,有的却颜色单调。我们可以通过印染、手绘、编织、绣花、拼接缝制或增加点缀物等方法进行改造、美化。

在图片的比较赏析中引导了解,同一靠垫的不同改造美化方法。如缝、画、材质拼贴等。

出示实物作品,让学生近距离感受材质。引导学生关注,废旧的东西也可以利用起来,并能做出漂亮的艺术品,而且这些材料就在学生的身边,这样就增强了他们设计和制作的兴趣和信心,同时也能“物以致用”“变废为宝”。4)思考讨论:展示一个靠垫,提出问题:这个靠垫还可以如何改造

重点关注和探讨居室中靠垫这一细节物品的装饰表现方法,突破“点”

4.教学拓展,生活中其他物品的装点

 

在室内设计的细节装点上,还有哪些细节内容我们也可以在实用至上的基础上表现出美观、创意的点睛物品。

学生自由讨论,畅所欲言。

 

教师展示室内中常用的座套这一物品,引导学生思考,如果要你进一步装饰美化,你会怎么做?引出制作方法。

    参考教材讲解:凳子座套的制作方法

向“面”,让学生进一步关注室内其他装点物品的装饰表现方法

5.学习活动

DIY——我们自己动手做做这些实用而又有趣的东西!

观察自己家中有哪些现有物品可以进行创意改进,并利用家中的废旧材料进行设计制作,达到装点居室的效果

 

 

引导学生动手设计制作室内小物品,大胆表现自己我审美需要  

6.教学展示

引导学生大胆表述自己的创意点子,搭建学生互相学习的平台,进一步拓宽设计思路,设计更富美感和实用功能的居室装点物品

引导学生大胆表现和展示

7.教学总结、下课

我们的身边,潜藏着无尽的美好事物,只要我们大胆开拓和表现,定能创建更理想和美好的生活

 









































































































 

阅读: 发布时间:2014-05-30 09:32:58   来源:人教网

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